专访乐高教育全球总裁姚思鹏：创新STEAM教学，深耕中国教育市场

专访乐高教育全球总裁姚思鹏：创新STEAM教学，深耕中国教育市场新奇点小说网 今年是乐高教育成立的 40周年，从1986年与麻省 理工合作研发机器人及相关课程，到如今在全球范围内推出最新的SPIKE Prime科创套装教育解决方案，乐高教育已经成为动手实践式教学领域的引

今年是乐高教育成立的 40周年，从1986年与麻省 理工合作研发机器人及相关课程，到如今在全球范围内推出最新的SPIKE Prime科创套装教育解决方案，乐高教育已经成为动手实践式教学领域的引领者，推动着STEAM教学行业的发展。

乐高教育全球总裁姚思鹏先生（Esben Stærk Jøergensen）

在中国国际进口博览会举办期间，乐高教育宣布正式推出SPIKE Prime科创套装的全新中文版科学课程-训练数据跟踪器，我们也有幸专访到乐高教育全球总裁姚思鹏先生（Esben Stærk Jøergensen）。

科技助力教育行业发展，STEAM教学可以让孩子不被人工智能取代

科技是第一生产力，任何行业的发展都离不开科技的革新推动，那么科技对教育行业有什么影响？科技又是如何在教育行业进行革新的呢？

姚思鹏先生在采访中表示，乐高教育深耕STEAM教学多年，将科技元素融入STEAM教学之中也已经有30多年的历史，其中编程就是乐高教育产品开发过程中非常重要的一部分。比如乐高教育于今年一月全球发售的SPIKE Prime科创套装采用智能集线器硬件，并且支持Scratch/Python编程，通过寓教于乐的方式可以为学生提供创新的学习体验。

科技对于教育行业的影响是在不断地加深，而除了助力教育行业的发展，姚思鹏先生同时也认为科技带来了很多全新的工作岗位与技术要求。所以教育工作者们面临的一个难题，就是如何让学生掌握新的技术，甚至是在新技术未产生之前。这意味着教育工作者需要教授学生如何培养自信心、应变能力以及终身学习的能力，面对挫折时依然保持积极正面的心态，而这些也与STEAM学习的理念不谋而合。

乐高教育拥有40年的动手实践式教学经验，提供专业的动手实践学习方案，能够帮助教师为学生进行STEAM教学。而学生在STEAM教学中可以亲身去体验，努力克服挑战，甚至是不断试错。在这过程之中，解决问题的能力、配合协作能力、创造力以及审辩式思维能力，这些可以构成应变能力的要素也会一一培养起来，无论是在学校还是未来走出校园，都能够帮助学生应对挑战，帮助学生掌握一些不会在未来被人工智能所替代的技能。

扎根中国二十年，深耕中国教育市场

乐高教育在2000年进入中国市场，这二十年间乐高教育一直与中国的教育行业保持着紧密的合作。在2010年的时候，乐高集团成为中国教育部的国际项目合作伙伴，项目每五年为一期。今年四月，乐高集团和教育部签署了“创新人才培养计划（2020-2024年）”谅解备忘录，此外乐高教育还与中央电化教育馆合作举办FLL科创活动。

乐高教育也一直在推进与学校的合作，比如在一些师范院校建立教师培训基地，帮助更多教师开展STEAM教学。乐高教育也与华东师范大学合作共同推出《乐高教育STEAM基础教程》，这可以让更多的教师与学生主动地参与到STEAM学习之中。让更多学生在寓教于乐之中培养创新力与创造力，这也将让STEAM教学惠及到更多的学生，推动中国STEAM教学的发展。

而为了让STEAM教学课程更好地符合中国教育市场需求，乐高教育也会对STEAM产品使用进行回访和跟进，了解用户对乐高教育解决方案的使用感受与期待，以及对新型教育模式、技术学习和软技能学习的看法。

将产品教学解决方案与教学理念本土化是乐高教育必然的选择。姚思鹏先生在采访中也表示中国市场对于乐高教育来说十分重要，乐高教育面向全球范围内的产品，也会在设计之初会充分考虑中国教育市场的需求。比如在本次进博会期间，乐高教育宣布正式推出SPIKE Prime科创套装的全新中文版科学课程学习单元-训练数据追踪器，它专注于科学与数学领域知识的关联，通过动手实践式学习，能够让学生们了解动能、速度、势能等相关方面的知识。

姚思鹏先生还特别提到，中文版“训练数据跟踪器”学习单元针对中国中小学教学的需求而设计的，特别是科学和数学课程。而且乐高教育最新发布的中文版课程与国内多类学科课标对标，如科学、物理、数学、语文以及《中小学综合实践活动课程指导纲要》2017，在SPIKE App上都会标识每节课的学习内容，这些学习内容和教学目标都是与教育部制定的课表是相对应的，而乐高教育也正在全国范围内推广STEAM教育课程。经过这么多年的发展，乐高教育已推动STEAM教学获得中国教育体系越来越多的认同。

疫情之下，STEAM教学变得更加重要

今年一场突如其来的疫情给很多企业都带来了挑战，不过挑战中也往往伴随着机遇，乐高教育是如何应对这场疫情的呢？姚思鹏先生表示，在疫情的影响下，以往的教学活动变得更加地困难，很多学生开始进行网课教学，而乐高教育要确保学生们能够仍然正常学习、培养STEAM技能，所以乐高教育也开发了很多针对融合式学习的教育产品与方法，无论是以动手实践式还是寓教于乐的方式。

另外，疫情过后，学生经过了8-9个月的居家学习重返学校，乐高教育也在努力通过提供有意义的教育资源和解决方案调动学生的学习积极性。此外，乐高教育也在教学的模式上进行了更多的探索，比如充分利用线上的平台，帮助学生更好地进行沟通，通过小组活动的形式，促进学生的学习，乐高教育也在努力让教学方案更加注重个性化，让学生积极参与动手实践式的教学方案，这是帮助学生掌握STEAM技能最行之有效的方法之一。最后，姚思鹏先生表示疫情虽然有很多变数，但乐高教育一直坚持教育产品与解决方案创新，不变的是让学生们学习掌握STEAM技能，不变的是对中国教育市场的承诺。

通过对乐高教育全球总裁姚思鹏先生的专访，我们可以看到乐高教育将产品与科技紧密结合，可以看到乐高教育中国教育市场的重视，可以看到乐高教育坚持推广STEAM教学理念的决心。我们也期待未来乐高教育在中国能够推出更多创新产品与解决方案，给更多的学生带来动手实践式的STEAM教学体验，帮助他们全面成长。